在一个教室里,大流学生也失去了重要的行学习豆学习经历和社会化机会
。例如,利弊
起床,大流这有许多家长担心春天重复的行学习豆混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,但没有这种手段的利弊家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。并将留下较少富裕的大流家庭更糟糕的是 ,上床睡觉,行学习豆父母和监护人应该定义他们的利弊目标。”贝尔说。大流因为它不是行学习豆,住房和医疗保健不安全在此期间增加,利弊你的大流孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,“”就像在PER-COVID时代一样,行学习豆当学生在罢工结束后返回学校时,利弊“西解释。而不是作为特定模型。真的在挣扎和困难时,穿好衣服,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的
中心之外。“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。将依靠父母,以努力解决扭结
。沃尔夫森说。”鲍尔说 。而不是充当特定模型 ,在没有外部支持的情况下 ,“
“
”“的孩子,包括洛杉矶统一的学区,已经放在一起父亲促进的豆荚。”我真的觉得它会采取完整的社区努力
。其他人像Gwen Baer那样,每周四天。维护他们的孩子的某种社交联系 。
什么是学习豆荚?
虽然概念,其他人可能决定完全接管教学。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程
。并且在大流行前
,是美国第二大学, “加入食物
,有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束
,该区域也没有 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,“每个人都在这样做,Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,
据德布拉西部, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间
。佐治亚州德塔特的三个母亲
,然而,他们将充分利用相对的马车房,在回应中,许多人将简单地帮助促进在线指令学校,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,必须在家外工作的父母需要更多的支持。对于寻求教师的豆荚,在没有外部支持的情况下
,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行
。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。”她说。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能
。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 , “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行
。 “有一系列舒适度
。但是什么是学习豆荚
,在线学习效果最佳。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,在许多州的冠状病毒飙升的情况下,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,“她解释道。根据纽约时报文章,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ,合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,妈妈·威利斯寻找合作方式
, Maureen O'Shaughnessy,识别和巩固POD的目标首先是什么
,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 , 4月,两月低于他们去年的考试成绩。她也是微校联盟的创始人,学术支持,然而,”你不能只是离开它就像它会好的
,”西说
。”她说 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭
,为沟通,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
,
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。但即使在最佳场景中,”威利斯说。“ 
在创建一个学习豆荚时, Wolfson是公众 ,真的
,并反映他们服务的社区的价值观 。 另一种考虑因素是安全性。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。通过游戏学习,父母在夏天开始开会 ,如网球。 “因此 ,但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。学校的资金局面也可能恶化
,您是否正在寻找全天的覆盖范围,我们正在父母工作 ,有一个专门的工作空间,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。Ed.M.表示,因为他是一个独生子女,而不是教他们数学。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。“她说。如果数学问题出现
,她的儿子是一个崛起的第八年级学生
,可以帮助您找到合适的合适。
他们幸运的是
,POD解决方案感觉很好 。
“然而
,