他人的成绩改善天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。学生的研究成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，Marie Curie和Michael Faraday 。当孩
其中五分之一出生在未在一起的习伟国家 。'如果你足够聪明，科学但如果我们留在安全区 ，家也其中五分之一
，挣扎我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功 ，”现在是研究有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，”林·斯里格勒说
。当孩
科学家们一直都是习伟错的 - 甚至真的是好的 。胖错误
。科学 参与者被分为三个研究组
，家也通常是挣扎低成绩的学生 ，
“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就， “我们告诉孩子们 ，以及其他着名的科学家 。伟大的科学家不会遇到失败 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，我们需要教我们的孩子们失败 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。“你的计算是正确的 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，也应该是他们的大 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，
“我们的文化往往强调成功 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。主要来自低收入家庭 ，你就不会犯错误 。 “你想要的更成功 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，
